{"id":25455,"date":"2024-07-10T14:09:58","date_gmt":"2024-07-10T12:09:58","guid":{"rendered":"http:\/\/edustar.fr\/?page_id=25455"},"modified":"2024-07-20T10:54:41","modified_gmt":"2024-07-20T08:54:41","slug":"francais-a2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/edustar.fr\/?page_id=25455","title":{"rendered":"FRAN\u00c7AIS A2"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>INSCRIPTION :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons aligncenter\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link\" href=\"https:\/\/sceformation.com\/zh\/entreprises-puissent-demander-une-formation-du-francais-2\/\">INSCRIPTION<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>\u2013 Dur\u00e9e : 70 heures&nbsp;\u2013<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Modalit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s aux plateformes en ligne<\/strong>&nbsp;<strong>:<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Connexion au cours :&nbsp;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/sceformation.com\/connexion-au-cours\/\" target=\"_blank\">cliquez-ici<\/a>&nbsp;<a href=\"https:\/\/cours.sceformation.com\/\">https:\/\/cours.sceformation.com\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Informations concernant les s\u00e9ances de cours :&nbsp;<a href=\"https:\/\/sceformation.com\/comment-se-connecter-au-cours\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">cliquez-ici<\/a><\/p>\n\n\n\n<h1><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;OBJECTIFS DE FORMATION :<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<ul><li>Comprendre des phrases isol\u00e9es et des expressions fr\u00e9quemment utilis\u00e9es en relation avec des domaines de l\u2019environnement quotidien (par exemple, les informations personnelles et familiales simples, les achats, le travail\u2026)<\/li><li>Pouvoir communiquer lors de t\u00e2ches simples et habituelles ne demandant qu\u2019un \u00e9change d\u2019informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels<\/li><li>Savoir d\u00e9crire avec des moyens simples sa formation, son environnement et \u00e9voquer des sujets qui correspondent \u00e0 des besoins imm\u00e9diats.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Le public vis\u00e9&nbsp;<\/strong><strong>:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Toutes les &nbsp;personnes ayant l\u2019ambition d\u2019approfondir ses connaissances en fran\u00e7ais. Principalement pour les ressortissants chinois qui veulent am\u00e9liorer leur fran\u00e7ais, ou qui veulent passer l\u2019examen du DELF.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les pr\u00e9requis n\u00e9cessaires&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Un certificat de langue fran\u00e7aise A1, ou un niveau et des comp\u00e9tences \u00e9quivalents, sont requis.<\/p>\n\n\n\n<h1><strong>PROGRAMME DE FORMATION&nbsp;:<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<p><strong>Ma\u00eetriser un r\u00e9pertoire LEXICAL constitu\u00e9 d\u2019expressions toutes faites<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>La vie quotidienne : les achats (les factures : mobile, EDF), la banque, les \u00e9tudes, l\u2019administration fran\u00e7aise, les activit\u00e9s quotidiennes, etc.<\/li><li>Les personnes : la famille ; les amis ; la description physique, etc.<\/li><li>Les lieux : la ville, la campagne, le caf\u00e9, etc.<\/li><li>Les loisirs : le sport, le cin\u00e9ma, les sorties, les spectacles, les voyages, etc. &nbsp;<\/li><li>Les moyens de transport : le m\u00e9tro, le bus, le tramway, le train, etc.<\/li><li>Le logement : les pi\u00e8ces de la maison, le mobilier, la d\u00e9coration<\/li><li>Les \u00e9v\u00e9nements : les actualit\u00e9s, les soir\u00e9es, les c\u00e9r\u00e9monies, etc.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Utiliser correctement des structures GRAMMATICALES simples<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>AUTOUR DU VERBE:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Le pr\u00e9sent de l\u2019indicatif (r\u00e9vision) ; les verbes \u00e0 plusieurs bases<\/li><li>Verbes pronominaux : r\u00e9fl\u00e9chis et r\u00e9ciproques<\/li><li>Il faut \/ il ne faut pas + infinitif<\/li><li>Modaux + infinitif<\/li><li>Le conditionnel pr\u00e9sent : politesse et proposition (on pourrait, il faudrait\u2026)<\/li><li>Le pass\u00e9 compos\u00e9 (\u00e9v\u00e9nement)<\/li><li>L\u2019imparfait (situation \u2013 description : il \u00e9tait, il faisait, il y avait\u2026)<\/li><li>Imparfait \/ Pass\u00e9 compos\u00e9 : dichotomie simplifi\u00e9e<\/li><li>Les participes pass\u00e9s (accord simple avec \u00ab \u00eatre \u00bb et \u00ab avoir \u00bb)<\/li><li>Si + imparfait<\/li><li>L\u2019imp\u00e9ratif positif et n\u00e9gatif&nbsp;: instruction et directive<\/li><li>Futur proche\/simple ; pass\u00e9 r\u00e9cent (venir de) ; \u00eatre en train de<\/li><li>Initiation au subjonctif (il faudrait que\u2026) : faire \u2013 \u00eatre \u2013 avoir<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>AUTOUR DU NOM:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Les adjectifs qualificatifs (place et accord)<\/li><li>Comparaison : comparatifs du nom et l\u2019adjectif (par exemple : moins de\u2026 que)<\/li><li>Les adjectifs ind\u00e9finis<\/li><li>Adjectifs et pronoms d\u00e9monstratifs<\/li><li>Adjectifs et pronoms possessifs<\/li><li>Adjectifs et pronoms interrogatifs<\/li><li>Le pronom ind\u00e9fini \u00ab tout \u00bb<\/li><li>Les pronoms compl\u00e9ments COD\/COI ; pronoms toniques ; y ; en<\/li><li>Le compl\u00e9ment du nom (en, de) la mati\u00e8re<\/li><li>Le compl\u00e9ment du nom (\u00e0, de) l\u2019usage, la contenance<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>LES MOTS INVARIABLES:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Les pr\u00e9positions et adverbes de temps : quand (adverbe), pendant, avant, apr\u00e8s, vers, \u00e0, en, dans, depuis, il y a \u2026 que<\/li><li>Adverbes de fr\u00e9quence (souvent\/toujours\/parfois\/jamais\/parfois)<\/li><li>Adverbes d\u2019intensit\u00e9 (tr\u00e8s, trop\u2026)<\/li><li>Les pr\u00e9positions et adverbes de lieu<\/li><li>Les adverbes de mani\u00e8re en \u2013ment Les nombres ordinaux<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>AUTOUR DE LA PHRASE&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>La phrase interro-n\u00e9gative et ses r\u00e9ponses : si \/ non, moi aussi \/ moi non plus\u2026<\/li><li>La phrase exclamative (quel, que, comme, \u2026 !) \u2013 la surprise<\/li><li>La proposition relative (relatifs simples)<\/li><li>La n\u00e9gation : ne \u2026 jamais \/ ne \u2026 plus \/ ne \u2026 rien \/ ne \u2026 personne \/ ne \u2026 pas encore \/ ne\u2026 aucun<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>LA STRUCTURATION DU DISCOURS&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>d\u2019abord, ensuite, puis, enfin, premi\u00e8rement, dans un premier temps, avant de, avant que, apr\u00e8s que\u2026 ; mais, parce que, car, donc<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>COMPRENDRE des \u00e9nonc\u00e9s courts et simples sur des sujets familiers mettant en jeu un vocabulaire tr\u00e8s fr\u00e9quent<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Lire<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Comprendre une lettre personnelle<\/li><li>Reconna\u00eetre diff\u00e9rents types de lettres : demandes d\u2019informations, inscriptions, confirmations<\/li><li>Identifier l\u2019information contenue dans une lettre, dans des brochures publicitaires et des correspondances scolaires<\/li><li>Comprendre les faits d\u00e9crits dans des articles informatifs simples<\/li><li>Suivre un mode d\u2019emploi ou une recette de cuisine<\/li><li>Comprendre un r\u00e8glement, notamment le r\u00e8glement d\u2019un \u00e9tablissement sup\u00e9rieur<\/li><li>Comprendre les signes et les panneaux courants<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Ecouter (audio et vid\u00e9o)<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Comprendre des instructions sur les horaires de cours, les dates, les num\u00e9ros de salle, les devoirs \u00e0 faire<\/li><li>Identifier l\u2019\u00e9l\u00e9ment principal d\u2019une actualit\u00e9 : un \u00e9v\u00e9nement, etc.<\/li><li>Comprendre une information relative aux achats, \u00e0 la famille, aux \u00e9tudes, \u00e0 l\u2019environnement proche.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>PRODUIRE un discours simple articulant une s\u00e9rie de phrases ou d\u2019expressions pour d\u00e9crire des personnes, des conditions de vie, sa formation, son activit\u00e9 professionnelle actuelle ou r\u00e9cente<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ecrire<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Ecrire une lettre personnelle simple<\/li><li>Exprimer remerciements et excuses<\/li><li>Ecrire une suite de phrases simples sur sa famille, sur ses conditions de vie, sur sa formation ou ses \u00e9tudes<\/li><li>Ecrire sur les aspects quotidiens de son environnement<\/li><li>Faire une description d\u2019un \u00e9v\u00e9nement, d\u2019activit\u00e9s pass\u00e9es, d\u2019exp\u00e9riences personnelles<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Parler<\/p>\n\n\n\n<p>S\u2019exprimer en continu :<\/p>\n\n\n\n<ul><li>pour RACONTER des \u00e9v\u00e9nements pr\u00e9sents ou pass\u00e9s, des exp\u00e9riences personnelles ;<\/li><li>pour COMPARER des personnes, des objets, des situations et exprimer des go\u00fbts et des pr\u00e9f\u00e9rences ;<\/li><li>pour DECRIRE des go\u00fbts, des conditions de vie, des lieux, des choses, des activit\u00e9s quotidiennes, des personnes<\/li><li>pour EXPRIMER UNE OPINION, se justifier, expliquer des projets, expliquer ses choix bri\u00e8vement<\/li><li>pour PRESENTER un sujet connu et simple (expos\u00e9)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Prendre part \u00e0 une conversation, l\u2019engager ou la relancer :<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Ma\u00eetriser les codes de la politesse (pour aborder quelqu\u2019un, remercier, s\u2019excuser, \u2026)<\/li><li>SALUER, se pr\u00e9senter, pr\u00e9senter quelqu\u2019un, remercier, prendre cong\u00e9<\/li><li>DEMANDER ET DONNER des renseignements (horaires, itin\u00e9raires\u2026)<\/li><li>EXPRIMER UN PROJET dans une discussion, DISCUTER de ses projets ou de l\u2019organisation d\u2019une rencontre, d\u2019un programme (de week-end, de vacances)<\/li><li>ECHANGER DES INFORMATIONS simples (fixer un rendez-vous ; faire des achats ; passer une commande\u2026)<\/li><li>EMMETRE UN POINT DE VUE de mani\u00e8re simple, exprimer un accord ou un d\u00e9saccord, dire ce que l\u2019on aime et ce que l\u2019on n\u2019aime pas<\/li><li>DONNER DES ORDRES ou des instructions simples<\/li><li>INIVITER (et y r\u00e9pondre), faire des suggestions et des propositions, POSER DES QUESTIONS<\/li><li>ACHETER des billets, commander un repas,\u2026<\/li><li>Commencer, poursuivre, terminer une br\u00e8ve conversation (en demandant \u00e9ventuellement de r\u00e9p\u00e9ter ou de clarifier)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Se fait comprendre m\u00eame si les pauses et les interruptions sont fr\u00e9quentes<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Rep\u00e9rer, identifier et produire des ph\u00e9nom\u00e8nes vocaliques et consonantiques et leurs graphies associ\u00e9es<\/li><li>accentuation et groupes rythmiques<\/li><li>l\u2019\u00e9lision ; la chute du \u2013e atone<\/li><li>les liaisons et les encha\u00eenements<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u00b7&nbsp;Pr\u00e9sentation de la formation, un test de comp\u00e9tences linguistiques. (3h30)&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u00b7&nbsp;Apprentissage ou R\u00e9vision de le\u00e7ons et Exercices en grammaire, conjugaison et syntaxe en Fran\u00e7ais G\u00e9n\u00e9ral (63h).<\/p>\n\n\n\n<p>\u00b7Devoirs \u00e0 faire \u00e0 la maison entre 2 cours.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u00b7&nbsp;L\u2019examen en fin de formation(3h30)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>R\u00f4le du formateur&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Propose un apport th\u00e9orique et p\u00e9dagogique, transmet les bonnes m\u00e9thodes pour une exp\u00e9rience r\u00e9ussie, propose des organisations adapt\u00e9es \u00e0 chacun, \u00e9value les acquis.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Mat\u00e9riels utilis\u00e9s&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ordinateur ou Tablette(en visio).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Documents remis aux participants (via<em><u><em>&nbsp;cours.sceformation.com<\/em><\/u><\/em>).<\/p>\n\n\n\n<p>Copie des diff\u00e9rents supports \u00e9crits et audios.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Nature des travaux demand\u00e9s aux participants :&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Apprentissage des le\u00e7ons transmises et expliqu\u00e9es en cours.<\/p>\n\n\n\n<p>R\u00e9alisation des exercices en cours, et les devoirs \u00e0 faire \u00e0 la maison entre 2 cours.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c9tudes de cas \u00e9crits, de tests audios.<\/p>\n\n\n\n<p>Mise en situation.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation des connaissances :&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u00c9valuation individuelle de connaissance en d\u00e9but,&nbsp;milieu et fin de formation.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Modalit\u00e9 d\u2019\u00e9valuation de l\u2019appr\u00e9ciation des participants :&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Enqu\u00eate de satisfaction en fin de formation num\u00e9rique en ligne par mail.<\/p>\n\n\n\n<p>Enqu\u00eate de satisfaction \u00e0 froid envoy\u00e9e deux mois apr\u00e8s la fin de formation.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les modalit\u00e9s de suivi :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 \u00e0 chaque d\u00e9but de cours, une feuille de pr\u00e9sence devra \u00eatre sign\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 une enqu\u00eate de satisfaction sera \u00e0 compl\u00e9ter en fin de cours.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Type formation :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>En visio sur l\u2019appication Voov meeting.<\/p>\n\n\n\n<p>En pr\u00e9sentiel&nbsp;: 148 Bd Mass\u00e9na 75013 Paris<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Moyens techniques :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>-En Vision sur l\u2019appication Voov meeting , l\u2019ordinateur, la tablette avec la connection<\/p>\n\n\n\n<p>-En classe avec tables, chaises, stylos, feuilles, tableau<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 distance<strong>,&nbsp;<\/strong>en cas de probl\u00e8me de reseau ou de connection :<\/p>\n\n\n\n<p>contacter Madame ZHAO Yang par t\u00e9l\u00e9phone : 01 45 84 30 53 \/ 06 52 77 99 19<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Date de formation :<\/strong>&nbsp;\u00e0 d\u00e9terminer lors de la demande de formation<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Tartif&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>En pr\u00e9sentiel 30\u20ac\/heure<\/p>\n\n\n\n<p>En ligne 22\u20ac\/heure<\/p>\n\n\n\n<p>Horaire :<\/p>\n\n\n\n<p>de 14h \u00e0 17h30 en Dimanche.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons aligncenter\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link\" href=\"https:\/\/sceformation.com\/zh\/entreprises-puissent-demander-une-formation-du-francais-2\/\">INSCRIPTION<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Accessibilit\u00e9 :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u2013&nbsp;<\/strong>En cas de mobilit\u00e9 r\u00e9duite, on propose des formation \u00e0 distance<\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 Pour toutes situations de handicap, afin d\u2019adapter les modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques aux objectifs de la formation, merci de nous contacter via mail \u00e0&nbsp;contact@edustar.fr&nbsp;ou par Wechat : superconseil<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Modalit\u00e9s et d\u00e9lais d\u2019acc\u00e8s<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Analyse de la demande et validation.<\/p>\n\n\n\n<p>Un d\u00e9lai de 14 jours est requis entre la prise en charge de la formation par Edustar et l\u2019entr\u00e9e en formation.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>CONTACTEZ-NOUS&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Adresse&nbsp;:148 boulevard Mass\u00e9na, 75013 PARIS<\/p>\n\n\n\n<p>E-mail&nbsp;: contact@edustar.fr<\/p>\n\n\n\n<p>T\u00e9l\u00e9phone fixe&nbsp;: (+33) 01 45 84 30 53<\/p>\n\n\n\n<p>Wechat&nbsp;:superconseil<\/p>\n\n\n\n<p><em>Type d\u2019action de formation article L.6313-1 \u00e0 11 du code du travail : adaptation, promotion, pr\u00e9vention, acquisition, entretien et perfectionnement des connaissances, acquisition entretien et perfectionnement des connaissances.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><em>actualis\u00e9 le : 11\/05\/2024<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>INSCRIPTION : \u2013 Dur\u00e9e : 70 heures&nbsp;\u2013 Modalit\u00e9s d\u2019ac &hellip;<\/p>\n<p class=\"read-more\"> <a class=\"\" href=\"https:\/\/edustar.fr\/?page_id=25455\"> <span 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